生物考后的分析与计划

生物组 牛会琴

本次生物成绩下来后，根据我们学校的现况并结合兄弟学校，我们三人进行了仔细的分析，虽然从总体来看我们学校考的还可以，最起码三率暂时稍微领先，但同时压力也增加了不少，因为成绩只能代表过去，谁笑到最后谁才是优胜者，而且我们的学生还存在不少问题：

比如 （1）答题不规范。不少学生写错别字，以致答案出现了完全不同的意思。另外还有在涉及到生物专业术语时，学生不用术语（虽然有些学生的意思表达是正确的 ）（2）知识掌握不到位。表现在有的学生对部分概念不理解或对学过的知识不能正确辨析。 （3）学生知识迁移的能力有待提高。同一种类型的题目，只不过换了一种问法，就把学生难住了。这证明学生的发散思维还是比较匮乏，知识迁移的能力还不够。

为了我们中考不落后于兄弟学校，我们制定下步的计划为：现在到五月底复习七年级下册，六月进入总复习，六月有三周半的时间，前二周半以做题为主，从中进行查漏补缺，第一周，结合试题重新回顾七年级上册内容（不在大面积讲解），第二周和第三周重点是八上八下，第三周后期和最后一周的前两天学生回归课本，复习错题。这期间我们会根据考试范围总结四本书的知识点并打印保证学生人手一册，而且会大量收集试题进行精选精练，精讲精点，并侧重于培养学生的扩散思维，使学生形成较熟练的生物学思维方法和技巧，让学生会站在一定的高度去解析看似变化不断却还是考相关知识的题目，让学生逐步形成知识体系，会从每册书的目录去总领整本书知识且还会联系到不同册书本上的有关知识。

同时我们三个人一定将进一步研究课程标准和考纲，准确把握教学深度和广度；提高课堂效率；加强检查落实，加强教学反思的教研活动，互相促进，发挥集体智慧，尽我们三人最大的努力保住我们现在的优势苗头，使我们的整体学生笑到最后。在此有点小建议，希望学校在学生的作业分配上统筹安排，保证有一个晚上时间分配给地生，这样地生老师才能在有限的课堂上去精讲精评。