预约教育的美丽
——南昌学习归来的反思和救赎
李冬梅
首先，我非常感谢领导给了我这次外出学习的机会。如果没有这次外出的学习，我想我依然会像那只坐井观天的青蛙，固守着那一方小小的天地，夜郎自大；如果没有聆听优秀班主任的报告，我想我依然会像摸象的盲人，固执的墨守着陈规，自高自大；如果没有思想的碰撞，心灵的忏悔，我想我依然会像原地转圈的驴子，固步自封。这次学习，就像打开了一扇心灵的窗户，让我明白教育是美丽，管理是智慧的，只要用心，我们每个人都可以预约教育的美丽，成就魅力的教育。
一、阳光心态，邂逅美丽。
再看看名师的心态。王文英老师面对同事的怀疑，家长的责难，学生的不给力，她没有沮丧退却，而是迎难而上，她说：“今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。学习本身就已经够辛苦了,教师再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上,那无异于摧残学生。”高金英老师告诉我们：把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里：把学生看做天使，您就会生活在天堂中。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。黎志新老师这样说：“乐观者，自有千方百计；悲观者，总感千难万难。把教书的呐喊当作欢歌，把育人的耕耘当作舞会，把科研的探索当作旅游，把奋斗的甘苦当作咖啡。”
在教育工作中，我们每个教师都会遇到各种困难，遇到来自各个方面的不如意，如果用七分力去埋怨，指责环境，可能一丝一毫地也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮，但只要省下七分力气的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。因为埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人太陕隘，常常是我们自己不豁达，埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱，埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。因此我们要有一个阳光的心态：改变不了环境，就去适应环境；改变不了别人，就改变自己；改变不了的事情，就改变对事情的态度；你不能往上比较，你就往下比较。这就跟猴子爬树一样。往上看都是猴子的屁股；往下看，都是猴子的笑脸；往左右看，都是猴子的耳目。你爬的越高，看到的笑脸越多。乐观豁达的人，能把平凡的日子变得富有情趣，能把沉重的生活变得轻松活泼，能把苦难的光阴变得甜美珍贵，能把繁琐的事变得简单可行。因此，人生不会太圆满，摆正心态对苦甜。
二、智慧管理，成就美丽。
如果我敬佩的是名师的阳光心态，那么我折服的却是名师的智慧管理。当我自己在班级管理中焦头烂额，举步维艰时，她们却做的游刃有余，风生水起。
同样是处理学生早恋问题，我只能大道理一箩筐，却收效甚微，依旧是“青山遮不住，毕竟东流去”，王老师智慧的用“精神损失费”让学生自我绝缘，让钟情的少男拉着老师的右手明白，靠打拼才能提升幸福指数，让怀春的少女拽着老师的左手，懂得底蕴的折射才会增加漂亮分值，把出轨的双手握在一起，清楚有花的让花开的更艳，有花瓶的让花瓶闹得更漂亮。黎老师则是智慧的了解学生的家庭状况，大胆的鼓励学生表达，深入的引导学生为什么喜欢，凭什么喜欢，如何做才是真正喜欢；同样是排座位，我安排的特殊座位就是别有用心，区别对待，王老师智慧的用“我文英心中的宝座送给谁”则让学生心甘情愿，乐不可支；同样是处理学生打篮球，我只会苦口婆心，却让学生和我玩起游击战：你进我退，你疲我打。高老师智慧的导演一出“三娘教子”，让家长感恩戴德，让学生浪子回头。黎老师则智慧的用班会《向篮球迷推介最后的乔丹》，使学生感悟与其仿其形，不如学其神。同样是阻止学生吸烟，我们只能围追堵截，揭发告密，点名批评，高老师则是思想武装，医生专题讲座，公安局联手，一下就使萌芽扼杀在摇篮中。同样是交不交作业，我们是一次提醒，两次批评，三次惩罚，四次请家长，小儿科的加分扣分，王老师说，在我们班没有副课，如果有副课那就是语文，如果有一科作业不写，那就是语文，可语文你不写试试，高老师则是巧演“双簧”，虚虚实实，让学生佩服的五体投地后心甘情愿交作业。同样是课堂听讲，面对昏昏欲睡的学生，我们只能大声疾呼，横加指责，继而是摇头叹息，慨叹世风日下。而高老师要么是妙语连珠，风趣幽默，要么是小露一手，巧变魔术，见证奇迹的时刻，学生怎么会不睁大眼睛，竖起耳朵，认真倾听呢？同样是面对教育中的突发事件，也许我们会大脑暂时短路，束手无策，而王老师机智的引导学生，一炷香是勤奋，二炷香是自信，三炷香是坚持，成功自会水到渠成。高老师则会激发学生的潜能，培养学生的自立，抑或是利用我们平时也都看过，却不会灵活运用，恰到好处阐述，从小故事中引发大道理。同样同样的太多，就如王老师所说：除去智慧，我们对学生有什么方法，外力不给力时，还是靠我们的智慧。教育中突发事件是随时随地都可能发生的，不在乎你准备了多少招数，而在于你能不能随机应变，能不能处理的天衣无缝。
教育是一门艺术，艺术需要智慧的火花。学生的头脑不是要被填满的容器，而是需被点燃的火把。他们每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨用windows小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光”。老师就是要用智慧的火把，让学生身上的太阳能发出万丈光芒。
三、用心执着，创造美丽。
我在认真聆听之际，也在不断的审问自己，为什么从教这么多年，依然是名不见经传。李素丽的那句话让我如醍醐灌顶：认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。班主任是做人的工作，而教育的特点又是反复性的，任何教育都不可能立竿见影、一蹴而就，教育中的反复，是对一个班主任最大的考验，过了这一关，才能迎来事业的辉煌。
王文英老师在用心坚持，用自身的优势魅力感染着学生，活的潇潇洒洒；高金英老师在用心坚持，用丰富的经验启迪着学生，活的充实多彩；黎志新老师在用心坚持，用语言的精彩引导着学生，活的幸福坦然。我记得冰心老人的那首小诗：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这不正是她们成为名家的写照吗？
望洋兴叹，不如积水成渊，临渊羡鱼，不如退而结网。几天的学习虽然很短，但引发的震撼久久不释。我想在今后的工作中，我会通过努力，进行自我的救赎。最后，借用高老师的话与大家共勉：和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。让我们都能预约教育的美丽。