尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
从去年我接过这个年级接力棒之后，不用说领导、可能同事们也有所担心。毕竟学校的生命线就是教学质量，而检验教学质量的重要指标就是中考，济中又一直是济源市初中的龙头老大，如何保持这个老大的地位，因此可想我的亚历山大。
幸运的是我遇到了一批好领导好同事,他们给予我足够的信任与耐心，高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解、积极配合；他们在工作中脚踏实地践行着济中“和谐、精业、责任”的学校精神。在此我对大家的辛勤付出和对我工作的理解和支持表示感谢。
今天在这里我把九年级工作做一汇报、总结：
一、认真领会学校精神，全力配合学校做好各项教育教学工作
各级领导都高度重视毕业年级工作，将其作为学校工作的重中之重，本着从学生实际出发，给我们年级提出了“面向全体，团结协作，分层推进，保位争先，全力争各科第一”的奋斗目标。根据这一目标，结合学校精神，针对学校提出教学组的捆绑评价，初三年级的16个班整合成8个教学组，把教学工作层层推进。工作中认真听取各个教学组及老师们的意见，在领导和老师之间真正承担起桥梁的作用。
毕业年级的日常工作是艰辛而烦琐的，但我一直坚持任劳任怨，尽职尽责的准则。并在学校领导的指导和帮助下寻找讲究实效的工作方法，采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导、学生心理调试等各方面工作。使毕业年级的教学教育工作扎实高效，忙而不乱、忙而有序，努力做到细致入微。我不仅积极配合，认真落实学校各项工作，还特别重视与学生家长的联系与沟通。要求每个班主任和任课教师老师能积极主动地随时与学生家长联系，可以根据班级学生的情况召开不同形式的家长会，还常常在开学初、学期中、末之后，召开家长会，让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况，做到让家长真正了解初三的全程安排，了解教师教学情况和孩子的学习情况，帮助孩子学会做人，学会学习，帮助营造良好的学习气氛，帮助孩子调整心态，配合班主任做好教育工作，配合科任教师做好学习工作，调理好孩子的饮食起居。从而取得了学生家长对年级工作的大力支持与帮助，这种家校联系、沟通对年级顺利地实施教育教学工作计划起了一定的作用。
二、落实团队协作精神的，营造良好的教学工作氛围，注重尖子生的培养
“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”。为全面提高中考成绩，实现优分与均分比翼齐飞，积极行动，调动一切力量，采取必要的手段促教学质量是当务之急。在学校的大力支持下，积极在年级组营造团队作战的氛围。加强备课组活动，抓实集体备课工作。除各备课组每周进行的一次集体备课活动外提倡随时随地进行集体备课，充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。大力提倡备课组活动注重“量”化、“细”化：博采众长，精选习作，及时练习，及时反馈；不拼时间拼效率，不拼题量拼质量；针对不同层次的学生适时点拔，解题授惑，耐心辅导。让每个备课组团结协作战改，以此达到提高整体战斗力的良好局面。有了这样的认识和要求，我们的教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己；就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息及解题技巧拿来与他人共用；形成一股合力。
实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。在平时教学中我加强对年级教学常规的巡视，做到及时发现问题及时与班主任沟通。经常积极主动帮助老师找差距、找问题、想办法，尽最最大努力来帮助每一位学生，在原有基础上提高。坚持“提优”、“补差”贯穿年级工作始终，各层次学生共同进步。作为年级主任，我对自己首先严格要求，不仅能在年级内起好模范带头作用，更能为整体的进步取得起到直接作用。
经过我的努力，我所带班级在年级中不断进步。作为班主任积极督促和协助任课教师作好优生辅导提高工作，具体分析落实到人头。并且和其他班主任及任课教师一起对学生的学习状态、心理状态进行分析，与学生谈话，与家长沟通，分配个别辅导任务到各课任老师，转化优秀学生的弱科。帮助重点学生树立目标，分析考情。长期的坚持为中考时均分与优分的同步提高打下了坚实基础。
三、坚持德育先行，做好毕业班学生的思想和管理工作
凭以往的实践经验，我认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我在学生进入初三的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作。我还要求班主任先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明明确学生的目标，才能对症下药。利用班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。我还意识到初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定，直接影响着年级的整体成绩。只有强化对他们的管理才能稳定全局。所以在教学过程中，全体教师有耐心、有爱心的进行情感教育，同时针对学生的薄弱的知识基础，进行小梯度、低难度的教学，激励他们努力学习，收效甚好。
我还特别重视心理健康教育，形成以心理教师、班主任及辅导老师为学生的心理健康辅导，同时，结合我校的全员育人将心理教育渗透于课堂教学与管理之中，创建了从做心理教育工作的一个网络体系。为学生面对中考心理调试方法教育提供了各种教育渠道。
此外，我还在结合学校组织开展了一系列教育活动中，如：拔河、阅读竞赛等。鼓励九年级学生积极参加。极大地提高了学生的学习生活兴趣，丰富了学生的课余生活。并且充分利用各种赛事成绩为旗帜，树立榜样的作用。进一步激发全体学生学习的积极性，促使学生求学求知情绪的高涨。这也是我年级能在今年中考取得辉煌成绩的一种动力。
四、真诚热情，谦虚谨慎，加强组内团队的建设，活跃组内文化氛围
年级组是学校的一个小集体，作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。三年来我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。同时，在我个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局出发，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，也要全力支持学校工作。率先垂范，无私奉献，是我做好年级主任工作的重要保证。我还要求自己作到真诚热情、谦虚谨慎。既重感情，又讲原则，善于上下协调。公正是信任的基础，做为一名年级主任，失去公正就很难让人信服，当然也就谈不上合作了。在工作中我从不讲个人感情，一切都按原则办事，小到考勤，大到老师报酬和待遇，我都是公正无私地去落实、去安排，力求让每个人都舒心，工作中遇到问题，我总是和老师们能一起去面对解决，久而久之，年组的各位教师都能创造性地开展工作。我深知团结就是力量，团结才能出成绩。一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，试想没有了好心情，如何来的积极工作态度？在这方面，作为年级主任的我，努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。一年来，以班主任和各备课组长、教学组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，经常性和教师谈心、交流，尽可能帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，及时了解、协调组内的工作，使年级内形成团结、愉快、合作的工作作风。
一年过去了，14年中考结束了，成绩已成为历史。回眸一看，我们发现岁月留给我们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦，我们发现勇于钻研、群策群力能使工作更上一个台阶，我们发现捧出一颗心来、忘我的投入到教学中去才无愧于一个人民教师的光荣称号，我们发现只要遵循规律，苦干、巧干就一定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，憔悴红颜，我会永守心中这三尺讲台，树万世之师表，铸不朽之师魂。
谢谢大家！
执笔人：侯海燕