指导思想：
全面贯彻落实党的教育方针，以“新解放、新跨越、新崛起、新时期、新发展、新形象”为主题，以“建幸福和谐校园，办人民满意教育”为目标，以优化“三环自主”高效课堂为核心，积极打造高效课堂，以促进教师专业成长，建设书香校园为重点，坚定不移走内涵发展、文化兴校道路，扎实开展 “落实科学发展观，创建全国教育强市”活动，推进范规化学校建设和 “三名工程”的实施，全面提高教师素质，全力构建人文校园、书香校园、平安校园、和谐校园。
工作目标：
①加强师德教育，关注教师成长，提升教师职业形象
②推进课堂改革，创新教学方法，全面提高教学质量
③强化教师读书，开展网络研修，扎实推进三名工程
④加强特色建设，培养学生特长，塑造特色学校文化
⑤优化教育环境，构建平安校园，确保学生健康成长
⑥规范办学行为，贯彻教育方针，办人民满意的教育
工作措施：
一、以“德”立校，推动规范化学校建设
1、强化师德建设，规范教育教学行为。从亲和力、治学力、执行力、创新力四个方面修炼教师形象，要求教师做到“目中有人、心中有爱、胸中有识、腹中有墨”，坚持育人为本，德育为先，落实文明素质教育和 “六创”主题教育相关活动，完善师德师风建设长效机制，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻、我与学校共荣辱”的主人翁意识。具体从以下几方面做起：①加强教育学习，提高依法治校、依法治教的办学水平。通过学习班、专题讲座、例会等形式组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，增强教师的法制观念。落实市教育体育局《关于进一步规范办学行为和教师行为的通知》以及有关文件会议精神。②结合“深入学习实践科学发展观”活动，加强师德理论学习，开展教师形象大讨论，引导教师开展自纠自查，自觉维护教师形象；③利用校长信箱、热线电话等，接受学生及社会各界监督；④认真落实新修订的《中小学教师职业道德规范》、“师德六项承诺”，严格遵守“教师行为十不准”,发现问题及时整改；⑤开展最受学生、家长喜爱的教师评选活动，积极树立师德先进典型。引导教师以德立身，内外兼修，为人师表，树立我校教师的良好形象。
2、优化教育常规，培养学生行为习惯。从日常的生活、学习小事入手，强化学生良好行为习惯的养成，培养学生良好的行为习惯、精神面貌和严格的规则意识。一是落实我校学生一日行为“六做到”：①入校仪容仪表整洁 ②课前预习新课 ③课后认真完成作业 ④坚持30分钟阅读 ⑤坚持看半小时新闻 ⑥进行一小时的阳光体育锻炼。二是积极探索德育工作校本培训的内容与方法，落实每周一次的校会和班会制度，把德育校会的主动权还给学生，让学生学会学习、学会做人、学会创新、学会健身、学会交际、学会生存等。三是强化过程管理，加强班主任队伍和学生干部队伍建设，培养学生自我教育、自我管理和团队协作的能力；通过开展主题班会观摩、班主任论坛、班主任培训班、班级管理讲座、德育案例研讨会等活动促进班主任相互学习交流，整体提高学校德育工作水平，把“以德育人”、“以德治校”的理念落到实处。
3、加强文化建设，打造特色班级文化。严格落实《济水一中教室卫生整理标准》，开展“教室是我家，美化靠大家”活动，力争每个教室文明规范、整洁，有家的温馨；规范五星班级创建：通过日检查、周考核、月评比、期表彰的方式综合考评，考评结果作为年终优秀班集体和优秀班主任评选的重要依据；开展“班级新文化”创建活动，从读书文化、生日文化、自习文化、励志文化、心理文化、感恩文化等着手完善班级文化内涵；教室显性文化布置应围绕本班特色、彰显学生个性；每月开展一次“班级文化设计”大讨论活动，每周开展一次班级形象自查展评活动；创新主题班会设计，各年级要围绕主题开展系列班会活动：初一侧重于行为习惯培养，初二侧重于感恩教育，初三侧重于理想教育。让班级文化建设过程真正成为学生自我反醒、自我教育、自我发展、自我提高的德育工作主阵地。
4、开展特色活动，提升学生综合素质。坚持以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人。一是坚持每月一次的主题教育活动，坚持抓好主题教育活动，充分发挥宣传栏、广播站和国旗下讲话、演讲会、报告会、黑板报、手抄报、征文等活动的教育功能。二是开展丰富多彩的文体活动，抓发展空间的拓展， “天天练、周周演、月月展”自主发展大舞台，为学生发展提供广阔舞台；三是开展社会实践活动，让学生在实践中增长才干；四是丰富学生社团活动，通过踏青、野炊、自行车远足、乡村生活拓展训练等，让学生在活动中体验，在体验中成长。
5、完善德育网络，推动“三位一体”教育。努力构建以学校为主导，家庭、社区为依托的立体的、开放型的德育网络。一是与学校教育相结合。充分发挥思想政治课、班会课的德育主渠道作用，开展德育综合实践活动；整合网络资源，利用学校网站和班级博客，加强网上道德教育，推进德育内容、德育手段的现代化；加强德育在学科教学中的渗透，发挥课堂教育主阵地作用。二是与家庭教育相结合。充分发挥家长委员会的作用，进一步加强学校、家庭的联系，促进班主任家访、家长校访等制度化、规范化；继续分年级开办家长学校、召开家长会；开展好家长走进德育课堂活动，让家长现身说法，对学生进行针对性教育；每月有计划地邀请部分家长参与班级主题班会，共商教育大计；每学期召开一次“三位一体”教育研讨交流会，邀请教育专家或家长代表有针对性的开展家庭教育指导，推广家庭教育的成功经验，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、质量观，掌握科学教育方法。三是与社区教育相结合。密切与社会各界的联系，充分挖掘社区教育资源，形成育人合力。
6、推行导师制，抓好学生转化培养。认真实践“人人都是德育工作者”的教育理念，营造全面育人、全员育人、全程育人的良好育人氛围；完善“德育导师制”，建设以班主任为核心、任课教师为骨干的“德育导师”队伍，为问题学生和特殊学生在品德、学习、生活和心理等方面提供全方位、个性化、针对性的指导和帮助。建立学生成长档案袋和导师工作记录袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足之处，制定转化措施，促使学生不断改进，完成自身发展目标。德育导师要在工作中不断总结反思，一起成长。
二、丰富内涵，加快文化兴校的进程
1、强化学校文化建设，提升校园文化品位。培育校园主体文化内涵，营造书香校园、人文校园、和谐校园氛围，培养学生创新精神和实践能力，展示全校师生员工的精神风貌。我们要在抓好教育教学工作的基础上，精心筹备、举办好2009年校园文化节暨教学开放活动。为确保校园文化节的成功举办，学校成立校园文化节组委会，具体负责文化节各项工作的组织和实施；制定好活动方案，通过板报、广播宣传等媒体对活动进行广泛的宣传和发动，营造全员参与的良好氛围。活动结束，学校组委会将根据各项活动的落实、组织、开展情况，评出优秀组织奖和先进个人若干名并予以表彰。通过校园文化节的举办，塑造新型校园文化特色，提升校园文化品位，真正实现学校从“质量强校”到“文化兴校”的历史性跨越。
2、开展师生读书活动，积极营造书香校园。我们要站在“为人生幸福奠基”的高度，扎实开展好读书学习活动，大兴读书学习之风: ①继续推行“例会读书交流”制度，营造浓郁的书香校园氛围。②积极开展“我与好书同行”、“我读书、我快乐、我成长”“读书促我智慧教学”活动，让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水。③通过开展“亲子共读、小手拉大手”活动，引导家长一同参与读书，共同推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭、学习型社会的建设。④语文教师要根据新课标阅读要求，精心为学生筛选阅读书目，加大学生阅读容量，培养学生良好阅读习惯。⑤定期组织特色活动，为“创建书香校园”提供精神动力：每月进行一次读书笔记和手抄报展览；每期一次“好书大家读”图书推荐会；每期一次“书籍告诉我”读书知识竞赛；每期一次“请与我分享”读书心得交流会；每期一次诗歌朗诵会、演讲会；每期一次作文竞赛；每期一次读书之星、书香班级、书香家庭评选。让读书成为习惯，让校园飘满书香。
3、推进三名工程，促进教师专业成长。名师工程是三名工程的基础，也是新时期促进教师专业成长的重要载体，结合我校实际，将采取以下措施，强力推进名师工程。①采用“走出去”和“请进来”相结合，请有关教学专家、名师来校指导青年教师的课堂教学，通过面对面的交流，促使教师学习、实践、反思。提高青年教师的课堂教学水平，加快成长步伐。②充分发挥学科教研组的作用，组织和带领本组教师积极主动地开展好教研组工作。带领教师加强业务学习，转变教育观念，加强信息交流，积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学。③骨干教师在做好教学工作的同时，要加强自身学习，给自己“充电”。青年教师应该虚心向骨干教师学习，在教学过程中务实进取、提高青年教师的创新精神和实践能力，加快专业化培养进程。④设立“名师课堂”、开展“名师讲座”、 “名师在线”活动，集中展示名教师培养对象的成长历程和风采，整合优质教育资源，引领全校教师共同成长。⑤确定网络研修主题，扎实开展网络教研，以此推动教师专业成长。⑥深入开展“同课异构”课堂教学研讨活动，使教师们在比较中研究，在研究中学习，在学习中进步。⑦开展把“平凡的事情做到极致”活动，加大功勋教师、教学能手、最具专业成长教师评选力度，打造一批全市乃至全省的骨干教师学科带头人、名师等。
4、打造高效课堂，推进三环自主模式。进一步落实好“高效学习、幸福成长”的课堂教学改革目标和“只有教不好的学生，没有学不会的学生”这一教育理念，深入推进“三环自主”课堂教学改革。牢固树立素质教育的质量观，立足学生的终身发展，研究学生、研究教材、研究课堂、研究课改信息，探索课堂教学的新模式，着眼课内、放眼课外，使全体学生学有所得、学有所乐。在进一步探索、实践的基础上，全面普及、全面推进、全面提高，进一步彰显自己的特色。
三、科学管理，营造干事创业的氛围
1、强化目标管理，层层落实责任目标。根据教体局制定的《年度教育目标督导评估细则》，各处室要有针对性制定工作计划目标，并细化、分解到教研组、年级组和个人，内容要具体、目标要明确、便于实践操作。各处室、教研组、年级组要分工协作、各司其职，加强逐级监控力度。要有品牌意识和争先创优意识，注重过程落实、务求管理实效，确保阶段评析、量化考核、材料积累、总结反馈的及时、准确、有效。
2、严格管理措施，推行绩效工资。以科学发展观为统领，从学校管理和发展实际出发，完善目标量化考核制度、教职工考勤制度、教师工作量核定、教育教学评比办法和教师考核与评价改革方案，推行教职工绩效工资、师德考核“一票否决制”，最大限度挖掘内在潜力。以人为本，以教代会、校务公开为联系纽带，实施开放型、人性化的民主管理、监督机制，团结带领全体教职工，艰苦奋斗，共同开创学校发展新局面。
3、建立课堂监督机制，完善民主评教制度。加强教学常规检查力度，规范课堂教学行为，对教师上课当中迟到、早退、教学组织不到位、质量不高等现象加大监督、纠察和整改力度；对学生反映较差的课堂，教导处组织跟踪听课，及时指导，做到早发现、早整改，限期达标。学校将根据每学期学生、家长评教情况，进行量化积分。态度不端正的教师停课反思，听课学习，确保课堂教学质量。
4、强化服务意识，规范后勤管理。坚持以“规范、服务”为中心，扎实开展后勤保障工作。规范六种行为：做好每天一次的后勤服务留言簿工作。做好每周一次的食堂卫生、商店卫生排查。做好每月一次的校舍安全巡查。做好每季度一次财务存档验收工作。做好每学期一次的固定资产验收工作。做好每年一次勤工俭学工作。创新二种思路：明确服务是根本。服务好学生，服务好教师，服务好教学，通过我们的细致入微的服务，让全校师生感觉到校园的温暖，管理的高效。下移管理层面，挖掘服务潜能。通过管理层面的下移，扩大管理层面，重视固定资产的管理。坚持“正面引导，处罚保障”的原则，通过制定相关的规章制度，纳入班级的日常管理，形成人人爱护公共财物的良好风气。
5、多措并举，突出安全工作。牢固树立“安全责任重于泰山”、“没有安全就没有教育”的思想，始终把安全摆在日常工作突出重要的位置。开展安全演练，制订安全教育计划，签订安全目标责任书，精心设计安全教育活动，采取多种措施加强安全教育，不断增强师生的安全防范意识、法制意识和自我保护能力。积极协调公安、司法等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校稳定和师生安全。按照食品卫生、食品安全的有关法规、制度和市教体局、卫生防疫部门的安全检查监督要求，加大投入，不断改善和提高食堂、商店的卫生设施，建立食堂、商店的监督检查机制和安全事故应急预案，长抓不懈，从根本上提高安全管理水平，确保安全问题万无一失。