一、指导思想
以贯彻落实科学发展观、《教育发展规划纲要》精神和市教育局2012年基础教育工作要点为指针，以“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”为办学宗旨，以“办人民满意的优质教育，创人民满意的特色名校”，促进学校内涵发展、特色发展为目标，以办学质量的进一步提升为主攻方向，倾力打造“三自”教育品牌。
二、工作思路
总体思路概括为“1234”，即“一个坚持、两个确保、三面推进，四方着力”。“一个坚持”即：坚持科学发展、创新发展，办人民满意的优质教育；“两个确保”一是确保学校安全稳定和谐，二是确保教育教学质量稳步提升；“三面推进”一是全面推进全员育人，二是全面推进教育教学创新；三是全面推进民主管理；“四方着力”一是着力加强队伍建设，二是着力提升课堂效率，三是着力精细流程管理，四是着力改善办学条件。
三、重点工作
1、加强教职工队伍建设，塑造“德好、才高、敬业、大气、阳光”的教师团队，努力打造“济中教师品牌”。
2、加强学生养成教育，塑造济中学生的特殊品质。
3、抓好“全员育人导师制”，将各环节工作落到实处。
4、加大常规教学各环节基本要求的落实，着力打造高效课堂。
5、精细流程管理，突出“高、严、恒、实、效”。
6、上下联动，积极争取，立争学校改扩建工程立项开工，全面改善办学条件。
四、具体要求
（一）加强教职工队伍建设，塑造“德好、才高、敬业、大气、阳光”的教师团队，努力打造“济中教师品牌”。
1、关注教职工身心健康，努力提升教职工幸福指数。
（1）学校各部门在工作安排和部署过程中，要以人为本。关注教职工的心理体验，学会换位思考，尽可能地为全体教职工提供宽松的心理环境。
（2）要落实教职工座谈交流制度。学校行政会成员要每周与教职工座谈交流不少于两人次，设身处地为教职工排忧解困，并要开设教职工心理援助信箱，做到每信必复。
（3）要以师生的健康、全面发展为本，不断改进办学条件，改善教育教学设施，同时要在9月份以前，将学校伙房改造升级到位，改革经营模式，为全体师生提供科学营养餐。
（4）继续落实一年一度的教职工体检和生日送祝福制度。
（5）发挥工会职能，健全工会领导下的教代会制度，落实工会会员待遇，定期召开教职工运动会和教职工代表大会，愉悦身心，重大决策提交教代会研究。
（6）积极开展做“阳光教师”活动。教师的心理健康不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证。阳光教师应该是特有活力、朝气蓬勃、积极向上的教师；是胸怀坦荡、公平对待每一位学生和家长的教师；面对评优评先、晋级或者工作中的一切不如意，能坦然面对、科学处置；是对学生、对家长、对同事态度友善、人际关系和谐的教师；是应具备宽容大度、勇于认错、与人为善、充满爱心、做人真诚的教师；是立场坚定、不诋毁他人和组织的教师，是具有较强的组织原则和团队意识的教师。
2、进一步加强师德师风建设，树立良好师表形象。
全体教师要从维护教育形象、学校形象、自身形象出发，自觉加强师德师风建设。一方面要模范践行《济水一中教师师德八项规范》，不犯低级错误。另一方面要强化自律、勤于反思，努力加强政风、行风、校风建设；（1）不通过不正当形式散布不利于学校、他人的言论或文字，甚至私下发牢骚、充当长舌妇、助推器的角色，或者捕风捉影诋毁他人；（1）不越级信访、电访、上访或缺乏政治立场的非法集聚，缺乏组织原则的自由主义言论及倾向；（3）不在评优评先、晋级过程中通过不正当的手段拉选票或弄虚作假造假证，甚至托人打招呼、说情要荣誉、要职称；（4）不在工作日午间饮酒，酒后失态、酒后驾车、酒后上课；（5）不能只要组织照顾不要组织纪律，没有大局意识，不服从学校工作安排；（6）不能把职称做为奋斗目标，达到目标就不求上进，贪图安逸；（7）不讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，对家长不礼貌、斥责家长或随意停学生的课、劝导学生转学、留级或退学；（8）不接受家长请客、礼金、礼券、礼品，以教谋私，无论任何情况都不参与家长组织的任何形式的娱乐休闲活动；（9）不从事第二职业影响教育教学；（10）不迟到、早退、旷工，不按要求请假或上班期间上网游戏、聊天、购物、炒股；（11）上班期间特别是在集会、上课、集体办公室、教室等集体场所，没有将手机放在震动位置，甚至在教室接打手机。（12）不在公共场所抽烟，外出活动注重自身形象，不说不做有损学校形象的话和事，任何时间不参与打麻将、斗地主等其它赌博行为。（13）消极怠工，不能保质保量完成学校安排的常规工作或临时性工作，推诿扯皮。
3、推进教师专业阅读，让读书成为习惯。
一是要实行“定向阅读”与“自由阅读”相结合的同时，制订相应措施来推进教师的专业阅读。
二是要成立“教师读书俱乐部”，定期开展教师“读书沙龙”活动。
三是要邀请“读书达人”举办“教师专业阅读”专题讲座，让广大教师明确读书的意义，掌握高效阅读的方法。
四是在校园网上设立“阅读鉴赏”栏目，定期刊发教师的读书心得和读书感悟，精彩推荐等，激发广大教师专业阅读的积极性。
五是继续开展好“教师说教”活动，利用每周五的教师例会时间开展教师说教活动，要定期将所有教师的讲稿要汇编成册，并上传到校园网站，通过教师说教，来培养老师的反思意识，研究意识，交流意识，推动学者型、研究型教师、智慧型教师的形成。
4、“培训、加压、引领”多措并举，把“教师梯度培养”工程做精做实。
一是要全面加强班主任队伍的培训，要坚持内部交流、骨干引领与外出培训学习相结合的原则，不断推动班主任队伍整体素质的提升，同时要尽可能的减少班主任工作负担，部门能做好的事情坚决不安排给班主任，为班主任的专业成长提供必要的时间保障；另外，要为每位班主任订一本《班主任之友》杂志，为班主任的专业成长提供必要的物质和精神保障，要继续组织好“班主任沙龙”活动，为班主任提供搭建交流学习的平台，增强横向交流。
二是要将认定的名师、学科带头人、骨干教师组建成学科建设专家领导小组，组织他们外出学习或听取专家报告，并实行“压担子”，让其负重成“名”。通过师带徒、观课议课、示范课，让其引领学科组团队建设，打造强势学科团队；通过让他们参加各级各类优质课大赛、学术交流、研讨活动，促其在实践中打造自我，提升自我；通过让他们参加“定向课题”研究，让他们在承担课题研究任务过程中，学习现代教育理论，提高科研能力，提高业务水平。
5、深化“三环自主”教学改革，打造自主学习的高效课堂。
针对以往教学中暴露的问题，总结经验，深化“新三环自主”教学实践，认真落实“自主探究、合作释疑、巩固拓展”的课堂教学理念，进一步提高课堂效率。
（1）要充分发挥多媒体教室功能，以多媒体教学手段优化三环自主教学过程，优化课堂教学环境，进一步激发学生学习兴趣。
（2）创新“同课异构”活动，采取“临时抽课，现场录课”的形式开展“同课异构”活动。要求作课教师在周二集体研课前，及时整理自己的课堂实录，以“课堂录像”为镜子，进行教学反思，及时发现问题，解决问题；继续实行 “1+1”议课法，周二集体备课和教研活动统一围绕课堂实录进行”集体会诊”和研课。对课堂教学进行二次重构，优化教学环节，促进教与研的有机结合。
（3）完善教学资源库建设，进一步丰富三环自主教学资源。在常规教学活动中要及时上传优秀教案、作业、习题、教学图片以及各种教学影像资料，进行资源整合，为进一步减轻教师备课负担，提高备课效率和质量提供资源支持。
（4）以开放教学为平台展示三环自主教学成果，因地制宜扩大教学开放力度，定期邀请家长到校听课，参与备课组研课、评课、评教活动，完善家长评教机制，促使教师进一步落实新课程理念，主动开展三环自主课堂教学改革，提高课堂效率和质量。
（5）以课题运作为手段破解三环自主教学困惑。本学期，我们要以教育科研为抓手，将新三环自主教学的困惑以及难点问题课题化，通过课题化运作推动三环自主教学改革，丰富三环自主教学内涵。
（6）加大常规教学各环节基本要求的落实，向教学常规要质量。良好的教学效果，来源于高质量的教学流程。学校之间的教学质量竞争归根结底就是教学流程管理质量的竞争。教学流程管理中最关键的是教师教的流程管理，主要包括备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学业成绩考核等几个基本环节。从减负增效的教学优化原则出发，我们要求全体教师做到：①备课要做到精备，落实好“三级备”，即周备、课前备、课后备。周备，要备出一周的课时安排，重难点及处理方法。课前备要备出本节课的每一个环节的设计及其教法。备课时教学方法要精选，讲课内容要精选，问题习题要精选。精选教学方法，就是在众多的教法中选取最有效的方法。精选讲课内容，是落实课上精讲的前提，精选问题习题，是保证提问的优化、练习的高效。课后备，就是总结反思，交流体会，以利适时补救。②上课要做到精讲：学生可自学的不讲，复习时学生已掌握的不讲，让学生自已去阅读理解能掌握的少讲，点拨、启发、提示，讲课时间不超过一课时的二分之一，保证讲课的少而精，为学生在课上有效的练习腾出时间。坚决杜绝满堂讲，坚决杜绝无教案上课。全国优秀班主任任小艾说过，“一堂课听下来，这个教师是教书匠还是教育家一听便知，教育家传授给学生的是方法，教书匠传授给学生知识”。所以课堂上教师要引导学生树立“会学比学会更重要，学会思考比学会知识更重要”的课堂目标意识。③布置与批改作业，要做到精练、精批：课上多练，学生集体训练，人人动脑、动手、动口，以练助讲，学生紧张投入，教师现场巡视，信息当堂反馈，差错及时纠正。练是讲的立竿见影般落实，讲是练的趁热打铁般发展。讲练结合，教学相长，学生全员参与，练习的效益大大提高。课后少练，为学生自主学习，活动锻炼，腾出时间。精批：提倡面批，当堂批，课后批要落实在统计分析，及时反馈，讲评辅导上。要重视信息反馈，强化补偿教学。精批的具体要求就是“四必”，“有发必收，有收必批，有批必评，有评必补”。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，补要落实到位。概括起来就是“四精四必”， 以“精”来提高质量，以“必”来调控负担，贵在“精”字，重在“必”字，功在课外，利在课内。精选才能精讲，精讲才能精练，精练才能精批，才能达到减轻负担，又提高质量的双赢效果。“四精四必”是学校对教学工作的基本要求，要做到“四精四必”，还必须加强集体备课，既备教法又备学法，既备讲什么，又备练什么。特别是毕业班，要彻底杜绝教师滥发卷子不批改，没有批改而讲评的教学随意性。④课外辅导，要重个体辅导而不是大面积授课，不能当成一节课来上，鼓励学生自主学习。学业成绩考核，要重分析轻结果。
（二）、精细流程管理，突出“高、严、恒、实、效”。
1、加强对科室部门工作的规范化管理，做到全方位、立体化，确保各项工作有效落实。各部门要将本部门的各项常规工作进行详细梳理，建立网络化管理台账，确保“人人有事干，时时有人管，事事有人管，全方位、立体化、无缝衔接” 。目标明确、责任清晰，分工合作，强化考核，并坚持“日日有小结、周周有反馈、月月有考核、期期有汇总”，强化目标管理、思想管理，提高工作效率。
2、加强学生的养成教育，塑造济中学生特殊品质。“养成教育”就是培养学生的良好习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，同时也包括语言习惯、思维习惯的培养。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。养成教育的目的是培养成功的人格。具体要求是：（1）课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，专心听课的习惯，我们都要将要求贯穿于每一堂课的教学之中。 其次，要培养学生作业和如何纠错的习惯、预习的习惯、自主安排复习的习惯、写字的要求等。（2）课外注重行为习惯的养成教育。对于行为习惯养成教育，既要有阶段性，又要有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都要有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步子，取得最佳效益。（3）要争取家长支持和配合，共同做好学生良好习惯养成的督促、教育工作。我们可以采用校信通、家长会、公开信等方式向家长告知学校的要求，积极争取家长的配合。（4）要抓好“综合素质测评周周看”的落实。 综合素质测评要坚持“日日有小结（利用反思课），周周有汇总（周五下午第四节），一周一等级（每个学生每周都有一个等级），周初皆归零（每周一重新开始，期未汇总）”的原则，做好学生个人评定、小组评定、和导师的评定工作，建立与“全员育人”配套的“全员评价机制”，以此为抓手来促进学生良好习惯的养成和综合素质的提升。另外，要进一步加强住校生管理，培养学生良好的就寝习惯，让家长放心，让学校满意，让学生规范。
3、加大中招试卷研究分析工作力度。全体教师都要参与中招试题的研究分析工作，从两个方面着手，一是全体教师参与中招试题考试，成绩列入教师业务档案。二是全体教师全员参与中招试题走向分析，以备课组为单位召开中招试题分析发布会，为毕业班教学也为七、八年级教学提供必要的价值参考。
4、加强后勤管理，提升优质服务。规范一日、一周、一月常规，充分调动各方面积极性，服务好中心工作。加大节水、节电管理，强化考核评比，制订相应的必要的惩戒措施，增源节流，杜绝浪费。加大对桌、凳、多媒体、窗帘、书柜、实验设施、微机等以及图书馆、会议室、教室、办公室等设施的管理，责任到人，定期检查，列入台账、强化评比。维修方面，真正做到发现问题快，补救及时，学生满意，教师满意，领导满意。加大伙房、校内商店的管理，按照规范要求，周查月结，建立必要的奖惩制度，强化考核，一日不规范一日不松懈，确保管理上水平，素质有提升，质量有保证。加大对所有开支的管理，所有开支必须先请示后开支，本着质优价廉、合理的原则，广泛地巡价议价、做到货比三家，最大限度的开源节流。
5、办好家长学校，发挥家庭教育内驱力。开辟家校联系绿色通道，组建家校委员会，定期开办家长培训班，办好家长学校。同时让家长参与学校管理，了解学校的发展及其对学生的要求，以此达到家长理解学校、理解教师，从而为学校的发展鼓与呼，尽而达到优化发展环境、家庭教育与学校教育同步的目的。
6、充分发挥共青团、少先队的模范带头作用。让共青团真正成为学生向往的先进组织，结合学校的常规管理工作，以学生会为载体，创新地开展好各种学生社团活动和丰富多彩的社会实践活动，培养学生关注社会，关注民生的高度社会责任感。
7、加强安全教育和管理工作。（1）加强健康教育。根据我校实际，组织开展多种形式的健康教育活动，广泛普及爱滋病等重大传染病和常见、多发慢性非传染性疾病防控知识，进一步提高全体教职工健康知识水平和自我保健能力；加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动，培养学生健全的人格和良好的心理品质。（2）加强安全法制教育。完善学校内部安全防范机制，健全各项安全责任制和管理规章制度，加强安全教育和培训，提高学生安全意识和自我防护能力；全面排查校园内部安全隐患，采取切实有效措施，坚决杜绝重大交通安全、食品卫生、传染病疫情、意外伤害等重大责任事故；加强以宪法为核心内容的法制教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和能力；广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和“崇尚科学文明、反对迷信邪教”教育，坚决防止毒品、邪教进校园；充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用，积极配合有关部门共同做好校园周边环境综合治理工作；做好后进生的帮教转化工作，实现学生零违法零犯罪。（3）加强辅导员队伍建设，进一步完善校内、外辅导员制度，做好辅导员的选聘、培训、管理、考评工作，提升辅导员业务水平。
8、因地制宜开展心理健康教育工作。（1）继续以“济水一中心理健康教育中心”为平台，对教师和学生进行开放式心理健康教育。教师可以以教研组为单位，利用每周五、周六时间到“互动沙龙”和“温馨港湾”室进行团队心理理疗，通过丰富多彩的“团组活动”——健康身心、释放压力、丰富生活、提升幸福指数。学生要在导师的带领下，提前进行预约，有组织地开展针对性的心理教育活动。（2）分年级开展针对性的心理教育活动，对所有七年级学生进行一次全面的心理测试，为班主任和导师正确开展心理健康教育工作提供参考依据；以开展心理剧活动为载体，提高八年级同学的心理健康意识。以心理手抄报、心理漫画评比等形式，引导九年级学生在心灵释放中健康成长。（3）创新实践模式，继续开好开足各个年级的心理健康课，教给学生解决问题的办法；利用心理咨询室和各个功能室，每天接待来访学生，对学生反映的问题通过“走出去、请进来”的方式进行跟踪辅导；和全员育人导师制联动，利用《心灵之约》记录本，从源头上及时疏导和化解问题。（4）课题化运作，针对发现的问题，积极实行定向课题申报，以课题化运作方式，通过专职和兼职心理健康教师、班主任团队和导师团队，推进心理健康教育科学发展。
（三）抓好“全员育人导师制”工作，进一步落实“全员育人”、 “人人都是德育工作者”的教育理念。
1、强化捆绑评价，完善全员育人评价体系。建立有导师、家长参与的全员育人评价机制，小组成员间的捆绑评价，要周周有小结，并以等级制的形式予以呈现，体现在“综合素质测评周周看”一栏表上。师生间的捆绑评价要动真格，作为对导师考核的重要依据。
2、定期开展全体教职工“走千家、串万户”大家访活动。加强家校沟通，重点家访学困生家长以及对学校、对教师工作有不同意见的家长，以宽广的胸怀赢得家长的理解和尊重；以认真的态度、敬业的作风、无私的爱感动家长，感动学生，树立我们济水一中教师良好的社会形象。
3、抓好“横向交流”，推动整体发展。每学期要至少组织一至两次的横向交流评比活动，推动全员育人的全面开展，另外，每学期末都要对表现突出的小组和教师个人予以表彰，激发全体师生争优创先的积极性。
4、用好、管好“心灵之约”记录本。“心灵之约”记录本是导师与受导学生之间相互沟通、传递心理信息的一种媒介，是学生感到困惑甚至羞于启齿的心里话向导师倾诉的一种载体，具有一定的保密性。因此导师应让学生感到安全感，唯有此学生才肯说心里话，若你的学生在“心灵之约”记录本上，写的都是表面文章，只能说明学生对导师还缺乏信任，导师要给予启发，只有达“心与心的沟通”才能解决学生成长过程中的烦恼与困惑，老师也才能对症下药。其次，心灵之约记录本要批复（开药方）及时，满足学生的期待，根据记录本上所反馈的信息，有时还需要和学生单独面谈（谈心），给学生特别是叛逆的孩子及时的指导。一般一周一次，根据孩子的不同的情况特征，也可以一周多次或两周一次。
5、班主任一定要抓好“综合素质测评周周看”的落实。努力为学生创设“不好意思不好好做人，不好意思不好好学习”的氛围，培养学生的“自治、自理、自教”能力。
五、其它工作
1、抓好党风廉政建设工作，增强全体党员和入党积极分子的党性原则，发挥党员的模范先锋作用。
2、创造性开展校园文化建设工作，大力营造师生和谐、心灵栖息的精神家园。
3、、做好学生会委员的选拨工作，设计详实的选拔和培养方案，加大培养力度，造就一支高素质的优秀学生群体，引领全体学生的发展。
4、加强老干部工作、妇女和计划生育工作，提高工作的实效性。
5、本着“扎扎实实抓好教学常规，丰富多彩搞好教育活动”的指导思想，各功能处室要紧紧围绕学校中心工作，结合教育形势和工作实际，因地制宜设计好、开展好各具特色、丰富多彩的主题教育活动，形成新的教育特色和亮点，确保年度目标的顺利完成，推动学校内涵发展和特色发展再上新的台阶。

二Ｏ一二年二月一日