大家好！
我叫苏颖，是一名英语老师，也是一位班主任。上周四，咱们的佳慧班长电话通知我今天发言。接完佳慧班长的电话，感觉压力好大。一是我真的没有高深的理论，二是孔主任在这儿呢。2016年来到东校区，在孔主任的领导下工作了三年，送走了东校区第一批学生。那三年，跟着孔主任学到了很多班级管理的经验。孔主任面前不敢班门弄斧了。但是，提到后进生，相信大家和我一样，都能说出一串。因为他们是我们打交道最多的。认识最早，批评最多。管理最费心，最令我们头疼，也是在N年以后我们依然会清晰记起的。在此，分享一下我与他们的曾经的故事。
第一次家访
去年春节，我再次收到了小李的短信：“老师，祝您新年快乐。”小李是04级的一个男孩。2004年，我初到济水一中，担任04级8班的班主任，和现在的语文教研员张效峰老师搭班。咱们学校吴亚东老师的爱人张悦，吕璞老师的准老公狄阳，都是当时八班的学生。这些孩子啊，个个都很优秀。唯独这个小李，经常大错不犯，小错不断。曾经有一段时间，他连连违纪，我很生气。甚至希望他要是请长假不来上学该多好。终于有一天，小李真的没来上学，我感觉很轻松。可是第二天，第三天，还是没来，我又有点担心了。毕竟咱是班主任，还得安全第一啊。他家里没有电话。所以就开始了我的第一次家访。他家离得并不远，就在实验幼儿园的后面。
可就是那次家访，我明白了为什么他小小的年纪却生活得如此沉重。家访之前，我只知道他从不写作业，是一个表面顺从其实内心叛逆的孩子；我只知道他不快乐，是一个想拥有朋友却厌倦生活的孩子。
还清楚记得那次家访的情景。小李的奶奶，一位60多岁的老人给我讲述孩子的情况，2岁时，爸爸因车祸去世。3岁时妈妈组成了新的家庭，但对方拒绝接受他。爷爷长期卧病在床，全家仅靠领低保来维持生活。没有同龄人的快乐，因为所有的同学都冷落他；没有同龄孩子的幸福，因为他根本不记得爸爸妈妈的疼爱，每天陪伴他的只有奶奶的叹息和爷爷的呻吟。那一刻，我体会到了一个14岁孩子的无奈与无助。也许他的犯错只是为了引起老师的关注，获取更多的关爱。
以后的每一天，我都在悄悄地关注着小李。课堂上提问他简单的问题，课下请他发作业，经常找他聊天。渐渐地，他上课发言了，开始参加班级活动了。许多孩子也愿意和他交朋友了。他终于拥有了被爱的温暖。毕业前夕，他给我写了一封信。最后写道：“苏老师，我真不想毕业！您看，信纸皱了，是因为我给你写信时候哭了…”
此时此刻，真想问上一句：亲爱的孩子，你现在快乐么？
他又离家出走了！
一位优秀的教师，处理学生的问题时,一定要具备足够的耐心。特别是对于后进生，如果我们仅靠一两次的说教就能感化他们，那他们根本就不应该叫后进生了。大家看照片上正对着我们的男孩，他叫小徐，是05级14班的学生，脾气大、不服管教。曾经，他因为妈妈的管教，在春节期间离家出走半个月。他的父母找到我时，他妈妈泣不成声，说这孩子已经半年多没有叫过她妈妈了。作为班主任的我又怎能不管呢？于是，我就和小徐谈心，当我说到他爸爸妈妈是多么的关心他时，他竟然脱口而出“他们为什么要对我好，就是为了将来我能养活他们，对他们好。他们还是为了自己。”当时我记得自己很生气，想替他的家长狠狠的揍他一顿。毕竟我也是为人母，一心为了孩子，却不求任何回报。看着站在瘦高个男孩，我忍住了，因为我知道：对待这样的学生，需要拿出更多的耐心去和他沟通。我尽量让自己说话的语调变得轻松，把讲道理变成聊天式的谈话。课堂上多提问他，发动同学帮助他…当小徐妈妈给我打电话说小徐终于叫他妈妈的时候，我欣慰的笑了。但这笑没维持多久，我就笑不出来了。根据我的观察和任课老师的反映，发觉小徐又回到了以前那种上课漫不经心，自制力差的状态，不久以后，他就又因为晚上上网和妈妈发生了争执，然后摔门而出彻夜未归。我又忍了下来，假装不知道此事，继续和他聊家长里短。慢慢的，他说到和妈妈的关系，感觉有点不好意思了，其实当孩子自己感觉不好意思时，他已经开始进步了。
每次看到照片，都忍不住心里默默地问：亲爱的孩子，你现在好了么？
你是我永远的牵挂
小宇，是一名体育生，成绩很差，但打篮球特棒。被济源一中特招了，刚去的半年，他很不适应，一直想念初中生活，多次在QQ里给我留言，字里行间流露出对初中的思念和对高中生活的失落。看了他的的留言，我马上写了一篇日志作为回复，名字叫《你是我永远的牵挂—写给小宇》，告诉小宇，他是老师的骄傲，鼓励他继续努力，争取更大的进步。后来的他，上了北京体育学院。 我很欣慰，我帮他度过了一段艰难的时光，
小故事讲完了。最后和大家分享一句话，这句话一直触动着我的心灵。那就是：“你希望别人怎么对待自己的孩子，就怎样对待自己的学生吧”。每一个后进生，都是一朵迟开的花，相信，我们的付出，学生会懂得，让我们一起静待花开。
谢谢大家！
接下来，我还想聊一下我对班主任工作的几点看法：
1.制定切实可行的班规
制度是保障。班规面前，人人平等。班级管理中做到了有规可依，有规可循，有规必依，老师才能把自己从一大堆鸡毛蒜皮的小事中解放出来。 初一军训时，我们就结合咱们学校的一日常规，通过讨论，制定了切实可行的班规，在以后的日子里，逐渐完善。
2.公平公正执行班规
制度有了，就必须执行，我认为公平公正是最重要的。其实这个道理我们都懂，但真的做到比较难。我也不例外，总是更喜欢那些成绩优秀的，遵守纪律的同学。因此我时时提醒自己，不以成绩论英雄。
公平公正的另一个体现还有就是座位了。我们班的座位我几乎不排，第1-13名是组长，组长挑选组员。然后日考核，周总结，两周一汇总，汇总排名就是小组挑座位的顺序。每次换过座位，我会有一个小组反思时间。就是组员之间的批评和自我批评。小组反思后再抽几组发言，通常是排名靠前的介绍经验，排名靠后的反思不足和表态下一步该怎么做。
最后一个体现公平公正的应该就是课堂了吧。我一直不赞成一个观点，就是每个小组的四号回答正确加4分，1号回答正确加1分。这是在时时提醒4号他们是差生，他们应该受到优待。我认为这对1号和4号都不公平。所以我的理念是，大家都是一样的。以我的英语课为例，我采用的就是小组预习，四个人一人一句轮流讲。如果预习时候不会，你可以问，可以批注。但我最后提问的时候，不管几号，都必须会，否则那就丢面子加惩罚了。
3.思想武装很重要
1.为班级争光
班兴我荣。从初一开始，我会抓住每一个机会，培养学生的班级荣誉感。培养他们树立“班兴我荣”的理念。每一次比赛，要求同学们为了班级荣誉而拼；每一次跑操，告诉学生，能跟在四面旗帜后跑操是多么的光荣。每一次有人违纪，会要求他给全班同学道歉。每一次考试完，会教育后面的学生是他们拖了班级的后腿，争取下一次进步，为班级争光。我的要求是无论你成绩好坏，只要你在努力，就是在为班级争光。你的每一份努力，老师看得见，同学们也会记得，即使是在N年以后。
2.永不言弃
说真的，一个班级怎么可能没有后进生呢。这就是我的最后一个关键词：不放弃。我告诉我的学生，只要你不放弃自己，就没有人会放弃你。一旦你放弃努力了，老师也不得不放弃你。所以，路是自己走的。
3.认真做好每件事
凡事都怕认真二字。只要认真，必能做好。可能也和我的性格有关吧，我是一个认真的人。在班级管理中亦是如此。我时常教育我的学生，凡事不做则罢，做了，就必须认真对待，尽力做好。我经常向他们传递我的思想，不论成绩好坏，都要认真对待学习。至少让自己在中考后不后悔。
4.要有野心。作为一名班主任，应该有野心。要想怎么做能进步更大，超过别人。班主任有野心，才能培养出这样的学生。我在教育学生时，总是鼓励他们树立“我进步，我超越，我快乐”的思想。每接一个班，我都会对学生说：“我们无法改变历史，但我们可以改变未来。过去的成绩就是历史，老师不想看历史，老师只想要进步，哪怕你们进步一点点，超越一点点，老师也为你们感到高兴。”然后，我逐渐把这种思想贯穿在平时的英语教学和班级管理中。开展各种各样的比赛活动并进行大张旗鼓的奖励，鼓励我的学生超越自我，战胜对手。在我的鼓励下，我的学生一天天在进步，他们的潜能，也得到了充分的发挥。
四、聊聊我自己
最后，聊聊我自己啊。说的好听点就叫个人魅力.但是我称不上,这是我比较喜欢用的方式,就叫我的吧.
1.不讲理。不讲理是好听的说法，难听的叫“耍无赖”。和学生打交道，我都是和他们来真的，说到做到。绝不会“只打雷不下雨”。只要我布置过的，一定会落实。举个例子，例如我布置的作业，我可能会马上检查，也会故意不立刻查。但我最终一定会查，这个最终时间可能是明天，后天，大后天。甚至是下周。如果作业丢失，则扣分加再补做一遍。前段一个孩子上体育课偷懒，我罚他做十个俯卧撑。他当时就做了。第二天，一见到他，我就说你还欠我十个俯卧撑。他无奈的又做了一遍。一连三天，我一看见他就三个字“俯卧撑”。直到他看见我就赶紧跑过来说“老师，我做过十个俯卧撑了，我以后再也不偷懒了”。
2.表扬与批评
有一种表扬叫表到你不好意思，有一种批评叫批到你无招架之力。
作为班主任，我从不吝啬对学生的表扬。反正是表扬咱又不用花钱，只要加分就好了。你一表扬，学生开心，自己也高兴。但是，批评也不可缺少。一味的表扬，孩子们会飘飘然，所以适当的批评也不可缺少。关于批评。我想说两点，一是批评的让学生心服口服。二是批评还要做好善后工作。不是批评完就完事了，老师还必须找合适的时间，再次和学生谈心。打一巴掌再给一颗糖，才会让学生更亲近你，理解你。
有一句话，一直触动着我的心灵。那就是：“你希望别人怎么对待自己的孩子，就怎样对待自己的学生吧”。每一个后进生，都是一朵迟开的花，相信，我们的付出，学生会懂得，让我们一起静待花开。
谢谢大家！
（责任编辑：谢毓坤）