2009年3月，济水街道工委把我校定为第一批开展深入学习实践科学发展观活动的试点单位。学校高度重视，及时召开行政会布置学习实践科学发展观活动试点工作和学校深入学习实践科学发展观活动试点工作动员大会，紧紧围绕 省委提出的“推动科学发展，加快中原崛起”的主题，围绕市委提出的“深入学习实践科学发展观，早日把济源建成全省最富最美城市”的主题，围绕市教体局提出的“贯彻落实科学发展观，创建全国教育强市”的主题，以“建幸福和谐校园，办人民满意教育”为目标。以打造“三环自主”高效课堂、“创五星班级、做文明学生”创建活动为核心，以促进教师专业成长，建设书香校园为重点，着力提高教师素质，积极打造高效课堂，坚定不移走内涵发展、文化兴校道路。按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”总体要求，紧扣学校发展实际，把“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”教育活动纳入学习实践活动中，统筹安排，协调推进，结合济源市规范化学校创建工作实际，坚持解放思想，突出实践特色，贯彻群众路线，立足破解难题，带领全校师生积极参与，扎实推进了学校各项工作科学发展。
一、济水一中试点基本情况
我校始终坚持“正面教育为主、突出实践特色、坚持群众路线、解决突出问题”的原则，努力实现深入学习贯穿始终。全校教工党小组2个，34名党员及入党积极分子深入参加了这次学习实践活动，教师170余名参加学习实践活动。本次学习实践科学发展观活动分为学习调研、分析检查、整改落实3个阶段，每一个阶段开始前都制订专门的实施计划，结束时进行阶段总结。在整个学习实践过程中，济水办事处工委科学发展观试点工作领导小组经常来校，给予了全程性的督促和指导。
这次学习实践活动从2009年3月底正式开始，到2009年8月底基本结束，历时5个月。在济水街道工委深入学习实践科学发展观活动试点工作动员大会结束后，学校立即召开理论中心组学习会，专题学习党中央关于开展深入学习实践科学发展观活动的相关会议及文件精神，启动了学习实践活动前期准备工作。成立学习实践科学发展观活动领导小组及“讲、树、促”活动领导小组，段和平同志任组长，各副校长为领导小组成员，领导小组下设办公室，确定学习实践科学发展观的实践载体和实施方案。3月25日，学校召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，详细介绍了学校学习实践活动实施方案和学习调研阶段工作计划，全面深入的动员和部署学习实践活动。4月9日，学校举行了“学校发展、我的责任”专题研讨会。4月12日召开了“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”动员会，理清思路，明确任务，突出重点，落实责任。4月14日，学校举行了学习科学发展观学习笔记展评活动。代表座谈会。5月3日，召开学习实践活动领导小组会议，总结学习实践活动第一阶段工作情况，交流专题调研成果及完成情况，研究学校分析检查阶段工作计划。5月8日，召开了分析检查阶段转段动员大会，5月18日，召开班子专题民主生活会，5月20日，召开征求意见座谈会，邀请了人大代表、政协委员、家长代表、教师代表参加，充分肯定了学校领导班子的自我剖析深度和本次座谈会的质量，同时指出学校要以开展学习实践科学发展观活动为契机，制定适合本学校的战略发展目标和分步实施步骤；全面摸清学校发展存在的问题和困难，提出学校办学的思路和举措，扎实推进学校的科学发展。6月20日，召开领导班子学习实践科学发展观分析检查报告评议会，各科室负责人、年级组长、教师代表共31人参加会议，从评议结果的总体评价来看，选择“好”或“较好”的比例为96.9%，说明分析找准了问题，检查抓住了要点。7月3日，学校召开学习实践科学发展观活动阶段性工作会议，交流学习实践活动开展以来的各项情况。2009年8月5日，召开学习实践科学发展观活动总结大会暨满意度测评工作，形成《济水一中关于开展深入学习实践科学发展观活动试点工作总结报告》。
二、试点工作的主要做法
（一）把学习调研贯彻始终，突出解放思想、凝聚共识。
学习调研是整个学习实践活动的基础，重点是抓好宣传发动、学习培训、深入调研、解放思想讨论四个环节，其中理论学习和调研研究贯穿学习实践活动全过程；主要任务是搞好学习、认清形势、提高认识、统一思想、凝聚力量，找准问题。学校领导班子和党员骨干要带头学习科学发展观，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；要深刻领会科学发展的科学内涵和精神实质，切实转变不符合科学发展的观念，努力形成科学发展的共识；要进一步解放思想，深入基层开展调查研究，切实找准学校科学发展的突破点。
1、加强理论学习，凝聚发展共识。学校坚持将理论学习贯穿学习实践活动全过程，采用“研读原著自主学，聆听报告辅导学，分类多样灵活学，结合调研深入学，组织研讨思考学”的五学方式，多渠道、分层次、针对“规范化学校创建”和“三名工程”开展理论学习。学校领导带头学习科学发展观，通过各种学习方式进行集中学习。普通党员以党小组为单位，研读原著、撰写学习体会、开展演讲比赛。4月份组织王桂兰、赵志红两位位教师参加济源市、济水办事处工委举行的深入学习实践科学发展观演讲比赛并获得优异成绩。通过这些形式，进一步加深对科学发展观的认识与理解。
2、深入基层，开展专题调研。在认真学好理论基础上，学校领导班子主动带头，深入年级组，广泛听取师生员工的意见和建议，班子成员每人联系一个学科和一个年级，并与年级全体教师进行集体座谈；每人负责一个调研专题，亲自撰写调研报告；多次召开不同层面、不同类型的调研专题座谈会；分别下发教工和学生调研问卷80份和350份。
3、解放思想大讨论。通过学校调研报告交流会、专题研讨、支部学习会等形式，广泛开展大讨论大交流，进一步解放思想，明目扩胸，转变观念、提高认识，对要实现什么样的发展、怎么发展、靠谁发展等重大问题形成共识。
（二）真情真诚，搞好分析检查，突出找准问题
分析检查阶段是学习实践活动承上启下的重要阶段，既是对学习调研阶段工作效果的检验，又是搞好整改落实阶段工作的基础。分析检查阶段重点抓好召开专题民主生活会和组织生活会、撰写领导班子分析检查报告、组织师生员工评议等三个环节。按照重在总结经验、重在找准问题、重在理清思路、重在议决大事、重在推动工作等“五个重在”的要求，先后召开年级组长、教研组长、备课组长座谈会、青年教师座谈会等教师座谈会6次，广泛听取师生、家长对学校、学校科学发展的问题、意见和建议，共收集整理师生及家长朋友关于学校改革发展的意见和建议5大类。学校先后召开了8次理论学习会、1次专题民主生活会、2次征求意见座谈会、集中分析了影响和制约学校科学发展的问题和师生最迫切希望解决的实事，并对查摆的问题进行了梳理。学校邀请了来自各个层面的师生员工代表对分析检查报告进行了评议，总体评价为“好”（85.6%）和“较好”（11.3%）的占到了96.9%。
（三）务求实效，抓好整改落实，突出破难建制
整改落实阶段是深入学习实践科学发展观活动的最后一个阶段，是整个学习实践活动的着眼点和落脚点。学校针对在领导班子分析检查报告中梳理出来的贯彻落实科学发展观方面存在的五个方面的问题，把解决影响学校科学发展的重大问题作为重点，把解决制约学校科学发展的体制机制问题作为难点，把解决群众最关心、最直接、最现实的突出问题作为热点，对马上能够解决的问题，集中精力立即予以解决；对一时难以解决的问题，积极创造条件解。在建立健全体制机制方面，围绕师德师风建设、学生行为习惯养成、校园安全三大热点，联系学校发展实际，制定和完善促进学校科学发展的政策、制度和规划，逐步实现近期、中期、远期发展目标。2009年8月5日，学校举行了学习实践活动工作总结大会暨群众满意度测评会，对学校学习实践活动期间解决的实际问题情况向全体教职工作现场通报，同时对学校学习实践活动整改方案进一步征求师生意见和建议。学校师生对试点工作的总体满意度达到了92.5%。
三、试点工作的主要成效
（一）通过学习实践活动，全校师生深化了对科学发展观的理解和把握，领导班子增强了学习实践科学发展观的自觉性和坚定性。
全校教职工加深了对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和紧迫性，进一步凝聚了学校在新的发展阶段的四点发展共识：一是要实现学校科学发展必须紧紧围绕从“质量强校”到“文化兴校”到“特色立校”的发展目标，必须依靠发展这一要义，全面提升学校的综合办学实力。二是要实现学校科学发展必须坚持以人为本，必须牢固确立以学生为本的教育理念，必须牢固确立以教师为本的办学理念，不断提高人才培养质量和师资队伍建设水平。三是要实现学校科学发展必须坚持全面协调可持续，必须重视师资队伍建设，尤其要加强对中青年教师的培养，必须重视教学科研的等效评价，必须重视人才培养工作。四是要实现学校科学发展必须坚持统筹兼顾，必须以改革创新的精神指导工作，处理好领导管理和服务教学，处理好各学科的协调发展，实行科学管理和民主决策，提高管理和服务效能。学校领导班子既是本次学习实践的重点，也是贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者。通过自学辅导、培训研讨、学校领导班子对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了更全面的了解、更深入的理解和更好的把握，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性明显增强，尤其在自觉服从服务于学校中心工作，解决学校发展的突出问题上，转变了思想观念、工作方式和工作作风。学校领导班子的理论知识水平、攻坚克难的勇气、处理问题的能力、民主科学决策的水平都得到了明显提高。
（二）通过学习实践活动，找准学校发展过中存在的突出问题。
在学习实践活动中，学校通过召开各类座谈会、开展专题调研、开展解放思想大讨论、召开分析检查报告评议会等形式，多渠道、深层次地征求广大教职工对促进学校科学发展的意见和建议，查找出影响和制约学校科学发展的突出问题和师生最迫切希望解决的实事。学校认真分析梳理，主要存在以下四个方面的问题：一是学校发展目标缺乏战略性设计，需要明确学校空间定位，分阶段奋斗目标和实施方案；二是需要结合学校校内管理体制改革，积极创新学校管理机制体制，制定新一轮岗位聘任实施办法，调动教师的积极性和主动性；三是需要进一步加强党建创新，建立完善教工党支部参与学科建设等重要工作的机制，提高党员的自身竞争力和对其他教师的辐射力。
（三）通过学习实践活动，创新了促进学校科学发展的体制机制，完善了学校发展规划。
在学习实践活动过程中，学校围绕建设和谐校园这一奋斗目标，主要从以下三个方面开展工作：一是加强学校领导班子建设，提高领导班子管理能力、管理水平和管理效率，完善精细化管理模式。二是完善制约和影响学校科学发展的政策、制度、机制，进一步建立健全推进学校科学发展的长效机制。继续推行以“校长负责制、教师聘任制、考核奖惩制”为主的学校内部管理体制，努力推行岗位设置改革和教师绩效工资改革制度，健全竞争激励机制，完善各项考核奖励制度，如:《五星班级考评制度》、《班级财产管理制度》、《教师业绩考核制度》、《教学常规检查制度》，并将考核结果与教师的评先晋级挂钩，实现奖优罚劣，最大限度地调动教师工作实效性。三是解决影响和制约学校科学发展的突出问题，让全体师生员工共享学校科学发展的成果，全面创建和谐校园。

济水办事处牛新建到校指导学习实践活动

济水一中学习实践发展观征求意见座谈会