各位家长朋友们：

大家晚上好！

我叫许菲，是济水一中家庭教育讲师，也是学校的心理老师，同时，还是一个10岁孩子的母亲。长期的教育工作使我认识到家庭教育的重要性，所以利用课余时间学习了家庭教育，非常希望能够和在座的各位一起探讨。

（互动）首先，我想请问在座的各位：你们觉得教育孩子难不难？

2005年，在北京、南京各有一对教授夫妇被自己的儿子杀害。起因很简单，一个是不满父母对自己的过多干涉，一个是父母不能满足自己的要求。大学教授都不能教育好自己的孩子，可见教育是真的很难。

但是，也有好多文化水平并不高的农民，却把孩子培养得很优秀。这样看来，教育孩子并没有那么难。关键在于我们怎么做？方法是否正确？

教育是一个很大的话题，没有完全适合于任何人的教育方法，只有我们不断的学习，找出一条适合自己的教育方法。所以，今天我想跟大家交流的话题是“怎么做才能使孩子不叛逆？”

有一天呢，一位家长来咨询说，现在的孩子怎么这么难管，一句话也说不得。就拿我的孩子来说，他老是和我对着干，我说什么他都不听。昨天我看见他出去，就随口问了句，你去哪呀？谁知他头也没回，就生气的说：你怎么什么都管，我出去一下也要问问，“砰”的一声把门一关就走了。把我给气得，我就是关心他随口问问，他至于发这么大的火吗？这位父亲遇到的难题相信在座的各位家长也可能遇到过。初二的学生正处于青春期，情绪上很不稳定，很容易发火，也就是出现了我们所说的叛逆。那么作为家长的我们，应该怎么做才能避免冲突的发生呢？我认为最重要的一点，就是要学会与孩子进行正确的沟通。下面我们一起来探讨几种和孩子沟通的方法。

（沟通方法之一：家长要会做语意上的澄清）

一、做语意上的澄清

处于青春期的孩子，他很敏感，很容易对父母的建议有过多的理解，这样呢就会引发不正常的情绪波动。就象前面提到的那位家长，明明是关心儿子，所以问了句：“你去哪呀？”就是这样简单的一句话，却被孩子理解为过多的管教。所以，为了避免类似的误会，父母可以做一个很好的沟通动作，就是做语意上的澄清——

    所谓语意上的澄清呢，就是这样的一个句式：“我的意思不是……，我的意思是……”

比如：“我的意思不是想管东管西，限制你的自由，我的意思是， 我有些担心，你晚上不睡觉会对自己的身体造成伤害。”

 又比如：“老爸、老妈的意思不是说你的朋友都不好，我们的意思是说，他们的想法也不见得都对，你可以有自己的判断。”

这样一来，我们想表达的意思是不是很清楚了呢？在表达关心的同时，又不至于引起不必要的语言误解和冲突，相信孩子和家长都会十分受用的。

     可是，有些道理说起来很容易，真正做起来时就有难度，下面呢我们把这个句式来做一下练习。

   （１）儿子今年14岁，每到周末，就喜欢和同学出去玩，问题是，小孩子有时一玩起来就忘记了时间，晚上快11点才回家。

    不当的做法是，大声责骂道：“跑哪里去了？怎么这么晚才回来？”

    正确的做法是：

    “我的意思不是非要管着你，我的意思是，我很担心，这么晚了又不知道你在哪里，希望你下次出去玩时最好和我们说一声。好吗？”

   （２）天气降温了，可女儿就是不肯加衣服，嫌穿太多活动不方便也影响美观。

     不当的做法是，对她说：“别到处乱跑，赶紧把衣服穿上！”

     正确的做法是：

    “我的意思不是想管你太多，我的意思是怕你一忙就忘记加衣服，等到觉得冷时会感到不舒服！”

   （３）孩子正在长身体，你精心为孩子准备了营养午餐，希望她回家吃午饭，谁知道她和其他同学一起去吃路边小摊了。

    不当的做法是，马上训斥道：“总吃那些不干净的东西，拉肚子可别来找我！”

     正确的做法是：

“我的意思不是想限制你吃什么，小摊上的东西卫生很难保证，你不吃妈妈为你精心准备的营养午餐，我有点伤心。”

相信如果你这样心平气和的和孩子进行沟通，一定会有不一样的效果。（沟通方法之二：孩子生气时，请你保持冷静）

二、孩子生气时，请你保持冷静

有一位母亲，她是这样描述她13岁的儿子的：孩子一到青春期脾气就变得特别大，你说一句他顶两句，火气比我还大！要是赶上他爸在家就更不好了，他爸一发脾气，爷俩就开始一个赛一个了，声音特别大，恨不得把房顶都掀了！

这样的事情，相信在座的各位家长也听说过吧，先不去管这场“嗓门大战”谁胜谁负，关键的问题是：孩子情绪不好时，父母马上摆出一副家长的气势，连吓带骂，就一定能收到效果吗？这个答案肯定是否定的。

相反，我们更倾向于建议身为父母的您，当孩子生气时，请千万要保持冷静。

因为父母一旦以怒制怒，孩子就更有理由相信，他的愤怒是理所当然的，因为暴躁的爸妈谁受得了？既然老爸老妈态度恶劣，他也就没必要和颜悦色地回应了。

所以，万一孩子火冒三丈，开始激动起来的时候，父母千万别随之起舞，否则接下来只会吵得不可开交，使事情变成更糟糕。

此时家长的最高行为指导原则是：孩子越火，我就越冷。这样做的原因呢有两个：

第一，情绪具有感染力，当家长保持冷静的时候，这种情绪安定的氛围也会对孩子起到正面引导的作用，它有利于帮助孩子平和心态。

第二，您冷静的处理问题方式，也是孩子观察学习很好的榜样。它会使孩子明白：原来冲突还可以这样解决啊！

“以静制动”的成语，相信在座的各位家长都听说过，事实上，稍做调整后，你就会发现，将它用在与孩子的沟通互动上，也同样有效！

下面我们看几个例子：

（1）期中考试结束，孩子一进门就把考卷往地上一扔，摔门进房了。你拿起地上的卷子一看， 58分……

不当的做法是：家长对着门大喊：“自己没考好，还敢发脾气，是不是又欠揍了！”

那如果是善于沟通的家长，则会说 “扔卷子是不会把58分变成85分的！你先缓缓气儿，老爸待会儿和你一块商量一下，下次怎么把５和８调个位置。”

（2）周六早上要上书法班，可儿子却怎么也不起床，还把被子一蒙，不耐烦地说：“哎呀，少去一天能怎样嘛，我要睡觉！”

不当的做法是：家长把被子一掀，厉声道：“我还管不了你了呢！你给我马上起来！”

如果是善于沟通的家长，则会说：

“你不起床，不仅你最爱喝的糊辣汤没法喝了，下周还要补这周的书法课，也就没法带你去野外烧烤了啦，多遗憾啊！”

（3）出差回来，你却没有买女儿最爱吃的点心，她生气地说：“老妈最坏了，我以后再也不理你了！”

不当的做法是：火气很大地回答：“不就是点心，学习怎么没看你这么用心呀！”

那如果是善于沟通的家长，则会说：

“你不高兴了？这话真让妈妈有些伤心，本来还兴高采烈地想送你另一个神秘礼物呢。”这样说就会有不一样的效果，就会避免冲突的发生。

可见，学会了保持冷静，你就会是孩子乐于倾诉心声的好父母。（沟通方法之三：批评孩子有诀窍）

三、批评孩子有诀窍

上周遇到一个家长，她的女儿也上初二，身为单位领导的她，工作上雷厉风行，可是偏偏对女儿很没辙。一见面就说：“我这孩子现在被惯得不像样子了，数学小考，那么简单一道题，全班只有她一个人做错了！我就说她一句，‘你怎么那么笨蛋啊！这么简单都做错！你以后没希望了！’结果，她就坐在那哭了一下午，你说有必要吗？不就是说了她几句嘛！”

“不就是说了她几句！”真的这么简单吗？事实可大大不然。许多父母一生起气来，就忘记了讲话的分寸。对孩子的批评，看似简单，其实呢其中有很大的学问。

首先而且最重要的原则就是，我们要批评孩子的行为，而不是孩子的人格特质。

当父母觉得孩子做了一些不当的举动时，想告诉孩子他有些地方做错了，此时该批评的是他的行为，而不是他这个人。这是因为当父母批评的是行为时，孩子明白了，他只要改进行为，就有可能改善他在父母心目中的印象。但是如果针对人格特质来批评孩子，例如：“你怎么那么笨！”“你这个不争气的孩子！”那么孩子就会认为，父母对他这个人有成见，既然他们看我这个人不顺眼，那我无论再怎么改变，他们还是会觉得不顺眼，所以孩子也就自然而然地打消了改变的念头。

 下面我们一起来看看两者的差别在哪里吧！

 对人格特质的批评语有：“你怎么这么笨，考这么差！”或对去网吧的孩子说：“你老是撒谎！”

对行为的批评语：“这次考试，你临时抱佛脚的做法很不可取。”或是“你去了网吧却没有告诉我，让我很担心。”

大家可以仔细地体会一下这两种批评方式的不同。

此外，聪明的家长还应该学会，做建设性的批评。

建设性的批评。可以帮助孩子矫正不良的行为。

这儿有一个例子：孩子因为上网太久，没有时间写作业。

 伤害性的批评做法是：

“你看看你，天天晚上因为上网不写作业，你每天都这样，怎么这么贪玩成性呢！”

建设性的批评的做法有四步：

第一步：说事件。

父母亲在批评孩子的时候，首先应该交代自己所指的是那一个事件。

比如：“你天天因为上网，没时间写作业。”

第二步：说感觉。

父母接着应该说明自己的情绪状态。

 比如：“我很担心，你这样做不但伤身体，也会影响学习。”或“我有些生气，因为你答应我不再贪迷网络的，结果却没做到。”

第三步：说期望。

 表明自己对孩子行为改变的期望。

 比如：“我希望从明天开始，你每天都能先写作业再玩电脑，并且不要因为玩电脑而影响自己的睡眠。”

第四步：说好处。

说明孩子如果去这样做的好处。

比如：“我相信如果这样去做，你一定会成为又会玩又会学习的优秀学生！”

一气呵成，就会是：

“你天天因为上网没时间写作业，我很担心，你这样做不但伤身体，也会影响学习。我有些生气，因为你答应我不再沉迷网络的，结果却没有做到。希望从明天开始，你每天都能先写作业再玩电脑。我相信如果这样去做，你就一定会成为又会玩又会学习的优秀学生！”

掌握了以上的技巧，家长朋友们，你就会成为一个更有风度的批评家，孩子也会更愿意接受你的建议，并且在行为上也会做适当的改变，一举两得，我们何乐而不为呢？

（沟通方式之四，我们要看孩子的学习成果，而不是学习成绩。）

四、看学习成果，而非成绩

家长和孩子最容易出现关系紧张的地方，是孩子的学习状况。

经常听有的家长说：“我叫女儿用功学习，她却不听，我越逼她，她就考得越糟糕。怎么办呢？”。

也有的家长说：“我的孩子什么都好，也很聪明，可就是不爱学习，真令人头痛！”

 怎么做，才能培养出一个喜欢学习的孩子呢？这恐怕是我们每一位做父母的最大难题。

  说实话，“不爱学习”其实是违反我们人类天性的。 如果仔细观察小孩子，你就会发现他们一睁开眼，就活力十足地东张西望，爬来爬去，不断去尝试摸索各种东西，目的就是想探索世界，不断地学习。因此你我生下来，就是超级学习家！

那，为什么年龄愈来愈大，有的人就开始不爱学习了呢？中间到底发生了什么事？

主要原因，是周围的大人看待孩子学习的方式，让孩子丧失了学习的动力。所以要培养出热爱学习的孩子，首先要从父母身上着手。

（第一，作为家长，我们要正确看待孩子的学习焦点）

（１）正确看待孩子的学习焦点。

  父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上，例如：这次考试考了几分，在班上排多少名等等，如此一来，就是教导孩子，你做的所有学习，都是为了取得这些外在的肯定。这么做有着潜在的巨大危机，若外在肯定不在了（比如说孩子的名次差、分数低），那孩子自然也就缺乏学习的热情了。

如果父母亲能帮助孩子把学习焦点放在学习的成就感上，感觉就会截然不同。其中的差别，在于不把孩子和别人比，孩子只该跟自己比较，多学了一些知识，自己就有了进步，当然值得高兴。如此一来，孩子可以从获得的知识当中，得到很大的满足和成就感。

帮助孩子跟自己做比较，体会从不知到知晓这中间自我的转变，并因此而感到自信、满足和快乐。这么做，就会培养出热爱学习的孩子。

我的意思不是要做父母亲的你，对学校的排名完全视而不见，我真正的意思是，培养孩子发自内心的学习热情，孩子才能热爱学习，孩子才能发挥出自己最大的潜能，取得他真正的学习效果。

那么具体应该怎么做呢？

比如：当孩子拿了一个65分的英语成绩单回来，把学习焦点放在学习成绩上的家长，就会暴跳如雷地说：“你怎么考的这么烂？你真丢脸！你怎么学习这么不认真？”

请家长们想一想，谁喜欢听这样的负面评价，这只会让孩子对下一次的考试更害怕。而把焦点放在学习成就感上的家长，就会这么说：“这次你考了65分，表示大概还有三分之一的内容是你不知道的，咱们一起坐下来，看看这三分之一是什么，怎么样才能帮助你把不懂的地方搞懂。”这么一来，孩子就不会意志消沉，相反他会更有信心，更热爱学习，在以后的学习中也会加倍去努力。

（２）培养孩子的学习弹性。

 要让孩子永保学习的热情，除了先让孩子真心喜欢上学习之外，还有一个很重要的能力需要培养，就是“学习弹性”。

所谓的“学习弹性”指的是，一个人处理压力、面对挫折与接受挑战的能力。具有学习弹性的孩子，能有效地处理学习挫折、不良成绩、负面评价以及学习压力。

学习弹性的培养，首先应着重在孩子看待挫折的眼光。因此，当孩子在学习上遇到困难，觉得似乎怎么念也念不通的时候，家长应该帮助孩子学会缓解学习的压力，同时更重要的是，要对学习做乐观正面的归因。

举个例子来做清楚的说明吧！

若孩子说：“我很笨”，正面归因的父母会说：“不是的，你只是这一次没考好。”

若孩子说：“我永远都学不会。”

正面归因的父母应该这样说：

“这次考试内容你还没找到最有效的学习方式，我们再一起想想吧！”

若孩子说：“别的同学都比我好！”

 正面归因的父母应该这样说：

 “今天你的准备还不够充分，我们再一起复习一下，下次早一点开始准备考试好不好？”  

各位家长朋友们，只要掌握了正确的态度及沟通技巧，我们孩子就不会再那么叛逆，那么不听话。这样，我们不但能培养出热爱学习的孩子，更棒的是，能与孩子快乐相处，会让全家都开心幸福！