——济水一中 “教学开放”活动侧记
连日来，济水一中2010年校园文化节——教学开放活动迎来了一批批热心的领导、专家、教研员和家长。宁静的校园一时间沸腾起来。以文化节为平台，以“同课异构”为载体，深化“三环自主”教学改革，促进家庭、学校和社会教育良性互动，这是济水一中一直追求的目标，也是大家对优质教育的共同期待。 正是在这样的共同教育目标引导下，教学开放期间，大家在感受校园文化和课堂教学魅力的同时，也给学校送来了关怀指导、送来了经验智慧、送了宝贵建议、也送来了深深祝福和希望。
关注课堂，聚焦课改， “三环自主”课堂教学成为了校园文化节教学开放活动的一大亮点。
（一）课堂流淌的惊喜
和以前上班一样准时，早上8点，许多学生家长都放下手中的工作，提前来到学校。教研室李雪颖主任亲自带领一班教研员来到八年级3班和九年级6班的教室，和学生家长一起听课。当他们走进课堂，立即被教室浓郁的班级文化氛围和活跃的课堂气氛所感染。在八年级3班，于娟老师正在讲授《芦花荡》一课，新颖有趣的故事导入后，教室一下子变得静悄悄了，同学们根据老师出示的导学目标和自学要求，阅读课文、自主学习，课堂在自主欢快的气氛中进行着。细心的同学，一边自学，一边不忘批注划线，记下学习成果和疑难问题；这是自主学习的一幕。在互动环节，学生以小组为单位进行合作交流，小组探究的每个同学都有明确的目标、任务和分工，活动气氛热烈，大家在分享成功的同时，针对疑难问题集体讨论，探究解决；展示交流是互动的一个辅助环节，学生积极举手，踊跃发言，场面非常活跃，充分显示了学习主体性。激励性的反馈评价贯穿自学和互动的每个环节，既体现了教师的主导地位，又促进了学生积极性和主动性的很好发挥。
“自学——互动——反馈”是济水一中“三环自主”教学的基本环节，也是基本理念，在这次教学开放——“同课异构”活动中，得到完美体现。授课中，整个课堂气氛非常活跃、教师课堂组织有条不紊，师生互动和生生互动尤为精彩，学生一直在欢快的气氛中积极主动地学习思考和探究活动，同学们的表现，让在座的教研员和学生家长脸上不时露出笑容和惊喜。
在这里，“讲堂”变成了“学堂”，“要我学”变成了“我想学”“我会学”“我乐学”。
（二）议课碰出的火花
“如果说观课是标，那么议课、研课则是本。对课堂教学的深度关注就是要标本兼治，既关注教师的教，更关注学生的学、关注学生课堂的生命状态。这是济水一中议课的真正目的。”学校主抓教学的卫强副校长如是说。
为此，学校专门设立了两个“议课室”，给家长参与议课创造了良好的环境。每天观课结束，在备课组长主持下，大家一起到“议课室”进行评课、研课。整个过程主要围绕授课教师“同课异构”的课例展开研讨。议课活动在热烈友好的气氛中进行，大家畅所欲言，从不同角度发表看法，交流、探讨中不时碰撞出思维创新的火花。
“韩教师非常关注学生活动，并及时作出针对性评价，给学生充分的自主权，学生的发言主动、胆大……”
“教学方式新，环环相扣，讨论小说人物形象的那个环节，互动特别精彩……”
“善于运用小故事激发学生的学习兴趣，很好地落实了学生的主体地位，特别是在备课、上课中都很好地体现了学校倡导的‘三环自主’教学理念。”
“同课异构”是一个很的平台，要同中求异，也要异中求同，做到“胸中有丘壑，脚下有山水” ……
评课过程中教师们激扬文字，盘点收获。
“很高兴参加这样的教学开放活动，听了于老师和韩老师的两节课，感觉特别新鲜，孩子们的表现非常出色，这是我没有想到的……”“孩子在这里学习，我们家长非常放心。”家长们也纷纷发表自己的看法。
市教研员对大家的发言给予了充分肯定后，结合课例对“同课异构”进行深入探讨，并从单元导入法、教学思想、课堂关注角度等方面发表自己的看法，说到经典的地方，大家都情不自禁的报以热烈的掌声。在评课最后，市教研室主任李雪颖用“理直气和”“润物无声”八个字做了精彩点评，她还结合自身经历和教学实际以及新课程目标就如何给孩子创造自主空间，培养孩子自主学习能力等方面做了经典阐述，并对济水一中开放办学，推进三环自主教学，举办丰富多彩的校园文化活动给予高度评价。
（三）课堂内外的精彩
课堂精彩不断，课外惊喜连连。学校把课堂还给了学生，学生把精彩还给了学校。
其实，在某种程度上，今天这样的精彩主要缘于济水一中在推进三环自主教学，打造幸福高效课堂过程中，将这一理念有效融入到了集体备课和课堂教学的改革创新之中，并且坚持不懈，持之以恒。早在三年前，济水一中就率先在济源市引入了“同课异构”活动，并且一做就是三年，每周的同课异构活动从不间断。同课异构在土地已经深深扎根，形成了一种比较完善的机制和评价体系。“1+1议课法”的提出，议课室的设立，家长参与议课的实施等，给集体备课、观课、研课不断注入生机和希望，也给三环自主课堂的变革带来新鲜空气。但是，济水一中人没有满足这些进步，他们要在开放教学中，寻找新的战机，成就新的教育高度——那就是构建新的课堂文化和价值取向。观课、议课、研课是2010年济水一中校园文化节的一大亮点。在为期一周的校园文化节期间，全校46个班级全部对外开放，每天都安排了“同课异构”和议课、研课活动。
每天都会出现这样的情景：孩子给父母带路、和父母一起走进课堂；课后，校领导、教师和教研员围坐在一起，热烈地研讨、交流着；班级文化氛围的气息、教师教学方法的灵活多样，三环自主教学理念的体现、学生的课堂活动与表现都是大家讨论的话题；更多的则是对孩子学习与成长的关注与希望。
观课议课结束，大家徜徉整洁优雅的校园，感受的是一阵阵扑面而来的“三三三自主教育”的文化气息。阅览室里，大家一起兴致勃勃观看《“自主教育”春满园》的学校大型专题纪录片；在各色文化展示区前，家长们认真翻看校本课程资料，同学们的设计一册册精美的手抄报、一本本隽秀的读书笔记、一个个精巧的手工制作令大家啧啧称赞；在梦想剧场、现场书画展前，家长们驻足观看，留恋往还；在跳蚤市场，家长们眼界大开，对孩子们的表现感到惊讶；在教师团组报告活动现场，家长进一步了解了教师的团队精神以及职业责任、职业幸福与无私的付出。
不少家长在反馈中表示出对学校的理解，对教师的理解，特别是通过这次活动对孩子的学习和教育有了新的认识。“三环自主课堂非常有特色,充分体现了新课改精神。”“希望学校多开展这样的活动。”“孩子在这里学习我们放心！”“有一个良好的文化氛围和一个优秀的教师群体，济水一中就是名副其实的济源名校……”。在离开校园之前，大家纷纷留言，提出建议和祝愿。校园文化节和教学开放活动汇集了各方教育智慧和宝贵意见，也赢得了大家一片赞誉之声。
教学开放展示活动不仅给学校教学改革，家校互动，合力育人搭建了交流平台，也形成了校园文化节的一大亮点。据初步统计，包括各级领导、专家、教研员和学生家长在内，目前参加学校文化节教学开放活动的已达到近5000人次，有2000多名家长深入课堂观课议课、观摩了“三环自主”教学开放活动。
