自古以来，师承“传道、授业、解惑”的祖训，中国的师者风范似乎总是循规蹈矩。然而当今社会，新知识排山倒海，新技术突飞猛进。作为教师，我们自然也是明显感到了无形的压力和紧迫感。在农业社会，一个学有所成的先生，他的学问可以够他用一辈子；在工业经济社会，一个学有所成的教师，他就只能在自己那个专业中生存了；到了现代社会，一个学有所成的教师，如果没有继续学习，大约就只能对付5—10年了。那么，我们该做什么样的教师呢？
我想，我们该做这样的教师：
第一，做一个不断进取的学者。
作为现代教育中的现代老师，我们应该清醒地认识到，社会在发展，竞争则是日益激烈。唯有不断进取，才能立于不败之地。
1、学习专业知识。新课程改革改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学方式。同时对教师提出了师德高品位、专业高学识、能力多方位的挑战。面对新课程，必须丰富知识储备，多角度多领域涉猎知识，提高学科知识的理解和整合能力，对课堂教学的驾驭能力。
2、掌握现代教育技术。这是一个快鱼吃慢鱼的时代，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度影响和改变着我们的生存方式和学习方式。教学必须以更快的速度、更高的效率，把大量的知识、信息，科学有效地传输给学生，最大限度地开发学生的活力和潜能，多媒体教学、网上教学都应是今天教学中不可缺少的教学方式。
3、向周围的人学习，向同行学习，还要向学生学习。学则智，不学则愚。身边的同事就是我们学习的榜样，他们中有课堂教学能手，有班级管理能手，有些在某些方面有自己独到的见解和做法，这些都是我们可以看得着、听得见、学得到的。还要向学生学习，有几次，我在课前做了充分准备，要讲与课文内容联系的课外知识，打算卖弄一番。当然了，讲之前不忘问一句：“有人知道吗？”马上有人举手回答，而且还说得很好。我不得不佩服现在的学生一点儿也不比老师差，也深知该学的还有很多呢。
4、树立终身学习的意识。新课程改革要求教师一切为了学生的发展。那么教师使得学生发展的同时，自己本身也应该有最大限度的发展。因为如果没有教师的发展，学生的发展几乎是不能落实的。因此，为了能够达到这种要求，应将自我的角色定位在“终身学习者角色”。只有把不断学习作为自身发展的源泉和动力，才能让课堂和教学永远充满生机和智慧，才能跟上时代的步伐。
第二，做一个有思想的教者。
如今的我们，面对的是最为鲜活的现代群体，他们思维活跃、性格张扬、思想另类，他们的想法和做法，常常令我们做老师的觉得不可思议，却又无可奈何。倘若我们觉得一种做法、一种思想可以教导所有的学生，那就有点落伍了。我这儿有个例子，说给大家听听。
这是一个老师的班会。
十二年前，他走进教室对学生说：“有个孩子到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌子菜，可他守着不吃不喝。服务员劝，父母劝，谁劝也不吃！饿着肚子离去。请评议。”
　　“傻瓜——”学生们哄笑。
　　老师不动声色：“这孩子买了车票，却不上车，跟着跑。”
　　“傻瓜——”学生们大笑。
　　老师也笑了：“他买了新衣，撕成一条条扔掉。”
　　“傻瓜——”学生大乐。
　　一切尽在掌握之中，老师做出沉痛状：“有个孩子，将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买来书本，却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间。”
　　“傻——瓜！”同学们回答得很沉重。
老师脸上“苦大仇深”，心里却乐开了花。可不是吗？教育目的达到了。
六年前，老师走进教室对学生说：“有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不喝，饿着肚子离开。请评议。”
　　“减肥呗——”学生们不感兴趣。
　　老师扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。”
　　“锻炼呗——”懒洋洋地回答。
　　老师勉强笑笑：“买了新装，撕成一条条扔掉。”
　　“烦呗——”有气无力地回答。
　　老师不再迂回，直奔主题：“交了学费，买来书本，不好好学习，整天胡打乱闹。请评议。”
　　“￥＾＆＊”似是而非的回答。
　　“什么意思？”老师指名经常不交作业的张朋作答。
　　“可能想当大款，或歌手，嘿嘿。”张朋挠着头皮……
今天，老师走进教室对学生说：“有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不喝，饿着肚子离开。请评议。”
　　“派儿——”学生们兴奋起来。
　　老师扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。”
　　“帅呆——”学生们手舞足蹈。
　　“买了名牌服装，撕成一条条扔掉。”
　　“哇噻——酷毙啦！”学生拍桌子擂凳子。
　　老师晕。干脆直接点题：“交了学费，买来书本，不好好学习，整天胡打乱闹……”
　　“耶——新新人类！”学生们异口同声的地回答。
老师的眼镜跌了下来。
在我们的现实生活中，这种情况一点儿不夸张。也许有些时候，学生的所作所为令我们惊诧乃至生气，但可能他们是为了亲近老师，只是不知道用什么方式表达而已。也许有些时候，学生张扬的个性被我们扼杀了。也许……所以，时代不同，面对的学生不同，我们也得不时地改变思想。也要与时俱进，与学生的思想俱进，与时代的思想俱进。这样，我们才能与学生俱进，达到教育的目的。
第三，做一个爱读书的智者。
有人说，教育过程就是买面包、烘面包、吃面包的过程，若想面包有味道，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜就是读书。教师读书，应该是一个终身学习的概念。教师学习是无所不包的学习，是一个没有学校围墙的学习。教书是本职工作，自然要读课本，读教材；育人是长久之计，要读教育理论，读心理知识；生活在群体之中，要读如何和学生沟通，如何和同事相处，如何应对家庭和学校各方面之间的关系；我们都是家长，要读如何教育孩子；工作中难免会有压力，会有烦恼，要读如何调整心态，如何让身体健康，如何把自己打扮得更漂亮，如何提升自己的修养。这些都是我们可以从书中学到、做到的。
以上三点是我自己的一点看法。
机遇与挑战并存，探索和收获同在。更新教育观念，改变充实自我。只有超越今天，才能赢得明天！