一、试卷特点

整份试卷注重对基础知识的考查。 试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有80%的容易题，尽可能从基础知识着手，题目的难度虽降低了，但注意到了试题的灵活性。

二、从统计结果看出在考生中存在以下几个突出的问题

1.全校平均分73.2，及格率80.43％，仍有部分学生分数比较低；  

2.学生对基本的物理概念和规律理解不到位，不透彻，表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题。   

3.学生的实验、探究能力水平低

试卷中的实验、探究的考查比较全面，涉及到对实验基本技能、基本现象、实验数据的分析处理、实验过程和方法，但得分率都不高，说明在教学中这一环节还薄弱，有待进一步加强、提高，需要转变教学观念；改变过去重知识轻能力、重结论轻过程的教学观念，用新的教学理念指导日常教学，将知识转化为学生解决实际问题的能力。

三、今后教学的建议

 考试不是目的，只是一种评价手段，考试的意义应该在考试之外，这次期中考试带给我们重要的启迪和反思。

1.重视基本知识的教学

在这次考试中，考分在50-70分段的考生，大多数是在基础知识上失分严重。我们要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。  

2.重视实验探究教学

在日常的教学中，不要为实验而实验，要正确理解实验与知识的联系，重视演示实验，学生自己动手的小实验，特别是探究实验，真正让学生体验探究过程，让学生通过自己的亲身经历过程，自然而然地得到知识。同时，在实验中还要注重对学生的科学方法、科学态度的培养，实验后，留给学生思索的空间和回味的时间，让学生学会整理，内化为学生的能力。要想提高物理教学成绩，必须要把实验与探究落到实处。

3.重视学生能力的培养

这次期中测试题“不难”，但“较活”。一个“活”字很形象地表达了考查的主要东西——学生的能力。那么，在教学中要让学生通过物理知识的学习，物理过程的经历，物理方法的领悟，达到养成良好的物理思维习惯，形成解决问题的多种能力。过去的那种只重视知识、结论，不重视过程和方法，让学生一味地套公式的做法，只会把知识教“死”，把学生教“呆”，严重影响学生的发展，当然，也不可能达到理想的效果。

4.教师应循序渐进。利用集体备课时间开展每节课的教学探究，加强听评课环节，相互学习，相互借鉴，在保持自己讲课风格的同时，融合他人的长处，扬长避短，让每节课都高效。

5.指导学生学习的方法

八年级物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是，公式的每一项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，一定要记住各项的物理意义和单位。